理学院寝室楼里。

别枝和毛黛宁并肩往校外走。

“……从你之前说的他上学期的外在表现，以及他自述的心理表征上来看，我认为是双相障碍的可能性比较大。”

别枝一边说着，一边将自己的心理疏导笔记拍照，发给了毛黛宁：“这些笔记内容，你之后可以转交给心理咨询室那边的老师，作为后期心理治疗的参考。”

毛黛宁像是有点傻眼：“双相？”

“对，”别枝一停，解释，“也就是双相情感障碍，英文名bipolar disorder，以躁狂期和抑郁期交替出现为显著特征。”

“这个我知道，知道，培训时候涉及过一点，”毛黛宁喃喃回神，“但是我确实没往这块想。”

“当然，我也只是根据他目前的情绪躁动、思维奔逸、语言表达习惯，以及你说的，他上学期表现的抑郁期，做的判断，”别枝明确道，“毕竟我不是精神科医生，不能做出专业诊断。具体情况，我还是建议你和他的家长沟通，由他们带他去精神科室问诊。”

毛黛宁叹气：“如果家长好沟通，那我就不用犯愁了。去年这学生拒绝去心理咨询，刘书记让我去做他家长那边的工作，结果呢，家长给我劈头盖脸骂了一顿，说我咒他儿子，你说这……”

“许多心理问题与精神障碍的成因，本身就与家庭环境关联较大，”别枝并不意外，“也有时候，最需要进行心理治疗的其实是家长，而不是他们的孩子。”

毛黛宁回神：“吱吱，你好像都对这方面见怪不怪了哎？”

“我在国外做过一段时间的心理咨询师，也有相关的从业证书和资历，”别枝点头，“确实见过一些。”

“难怪！你今晚表现可太牛了，虽然没参与你们心理疏导，但我了解这男生，他交流起来那叫一个反叛！今天在你手底下，竟然不出俩小时就服服帖帖的了，你牛。”

“未必是反叛。”

“啊？”耳边那句声音太轻了，毛黛宁几乎没反应过来。

别枝走过路灯下摇曳的树影，声音和光一样，平静又模糊：“不管是尖叫，或者沉默，可能都只是他们的一种求救。只是他们生病了，没人教给他们，要怎么才能让别人听到他们的求救声。”

“……”

别枝是在又走到下一盏路灯时，才晃回神，发现毛黛宁没有声音了。

她回眸望去，见脸颊肉乎乎的姑娘正瘪着嘴巴看自己，一副要哭不哭的模样。

她微怔了下：“怎么了？”

“呜呜呜吱吱！”毛黛宁扑上

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